2020年12月21日下午四点二十分，复旦二附校新入职的见习教师们在步徳楼451参加了第十次见习教师规范化培训。此次报告由二附校德育处杨洁老师主讲，另有16名见习教师参加了会议。
杨老师结合自身对于青春期孩子教育的经验，就“呵护每一朵青春之花绽放”这一话题从定义到案例、从问题到问题破解、最后分享了几个现实中的挑战，向见习教师进行了青春期讲座的分享。
首先，什么是青春期，对于青春期准确的定位有助于研究青春期孩子的各种现象与问题。在青春期阶段，大脑改变引发了四种心理特征，并且青春期是重塑大脑的关键期，在此期间青少年生理上的变化有助于青少年的大脑变得更加整合。其次，了解到了青春期孩子生理上和心理上的变化后，杨老师把青春期孩子比作风暴，而我们所要做的就是穿越风暴，守护成长。面对生活中确是存在的问题，第一步就是对问题进行破解，危险行为的“积极”方面促成了问题的动机，而多巴胺的产生更容易冲动、更容易成瘾、超理性思维，在问题的最后，只有积极的价值才能引导青春期孩子走上正确的道路。简单来说，对于问题的破解就是三步，重塑、尊重、保持。在现实生活中，青春期孩子问题的产生主要都是来源于家庭，在家庭的四种依恋模式中，只有安全型依恋才是父母与孩子之间保持融洽关系的模式。最后，杨老师提到了了解与引导，让我们成为青少年的重要他人。
本次关于如何对学生开展青春期教育的培训讲座，杨老师从理论到实践，从案例分析到案例讨论，见习教师都受益良多，学习到了很多有用的知识。
撰稿：丁宇青
审稿：陈一芒 张隽
图片提供： 丁宇青