2019学年第一学期复旦二附校小学部英语教研组工作计划

指导思想：继续贯彻落实上海市教委《关于小学阶段实施<基于课程标准的教学与评价工作的意见>》精神，牢固树立“绿色质量观”，全面推进《基于课程标准的教学与评价》的工作，落实减负增效措施。随着两校合一的工作进程，本学期，围绕九年一贯制体系的建设，秉承“给学生更宽广的教育，让学生全面可持续发展”的办学目标，我们英语教研组将围绕“探索中小学课程一体化路径，培养学科核心素养”的主题，组织、展开教学研讨工作，深化落实原《复旦附小教学流程管理》的各项要求，将教学工作落到实处，提升学校的办学质量，为中学部输送优质学生而努力。

工作目标：

1. 通过教研组、备课组活动，引导组内教师树立“基于课标，有效教学”的观念。在深入学习和研究《课程标准》、《基于课程标准的评价指南》、《单元教学设计》的基础上，依据《课程标准》，遵循《评价指南》要求，制定或完善“评价框架”，总结实践操作中的问题，做好适度调整和改进，继续完善英语学科的《校本学科评价方案》。

2. 做好评价个案的积累和挖掘，完善“基于课程标准的教学与评价”的校本资源。

3. 充分发挥组内校骨干教师队伍的示范、引领、辐射作用。加强青年教师教育教学指导。

4. 注重校本课程规范化管理，改进校本课程建设，提高其课堂教学的规范性与有效性，努力为学生的成长和教育教学服务。

5. 加强教研组和各备课组建设，规范教研组和备课组制度，提高教学研究活动的质量，继续营造良好的教研氛围。强化组内教师课题意识，切实提高教科研质量。

6. 在中小学一体化的背景下，充分学习中学部教研组之精华，调动组内优质资源，带动集团内小学英语教研组的共同进步，提升学校的办学质量，为中学部输送优质学生而努力。

     

工作重点：

1. 依据《课程标准》，遵循《评价指南》要求，制定或完善“评价框架”，总结实践操作中的问题，做好适度调整和改进，继续完善英语学科的《校本学科评价方案》。

2. 基于课程标准下的教学与评价管理与实践：加强牛津教材的教学与评价的改善，在落实基于课程标准下的低年级教学与评价实施方案的基础上，继续注重并合理设计小学中高年段英语学科的分项评价方案。以单元为实践，完善教学与评价。

   3、加强校本课程的建设与实施，注重四五年级音标教学的渗透和素养培优班课程与中学部的衔接，以培养英语阅读能力为训练主旨，不断调整完善相应的校本课程素材包。

   4、积极争取区级教研课，组织并指导相关的教师参与，提升教研组的教学知名度。在区优秀教研组的基础上继续努力，为示范教研组的评选奠定基础。

具体工作：

一、教研组“以研促教”，提高课堂教学有效性

继续以英语的《教学基本要求》、《学科评价指南》、《学科单元教学设计指南》为主要学习与研读的蓝本，认真对照《要求》和《指南》，规范教学内容，加强教学常规。积极接收学科前沿信息，更新组内教师的教育教学理念，为提升教师专业素养和教学水平而努力。

1、在中小学一体化的背景下，本学期教研组将以“探索中小学课程一体化路径，培养学科核心素养”为主题进行研讨活动。从音标教学、课外阅读教学和素养培优班教学三个方面，与中学部靠拢衔接，为孩子顺利过渡到初中英语的学习打下坚实的基础。

2、继续加强个人小课题的指导与研修。学期初，每位老师将围绕学校和组内的研讨主题，结合自身的教学特色和年段教学特长制定个人课题计划。组内积极组织交流会，了解并熟悉组内教师的教科研发展动向，积极推进区级课题的申报。

3、在上学期《小学英语单元教学设计指南》一书的理论学习和原五年级备课组上学期对单元整体作业设计的实践的基础上，围绕教导处提出的 “单元整合，作业设计，教学评价”这一主题中的几个关键词展开——“聚焦单元整合，实践作业设计，落实基于标准的教学与评价”。组织老师继续针对案例进行学习和研究，加强指导。将单元作业设计，落实到教学环节中去，与学生学业评价相结合，形成较为科学、有序列的校本化作业。

1. 各备课组加强集体备课，教师间要发挥“合理部署、协同作战”的方针，在单元作业设计的理念下，每位教师设计一单元作业。（此项内容可作为本学期教师的一份自备教案）。

2. 组内要加强对学生评价的研讨，及时调整已完成的单元作业的内容结构与评价策略，使更趋科学、全面地对学生作出评价。

3. 备课组教师要将不同的评价方式（过程性评价和表现性评价、等第制评价和评语式评价等）融入到教学环节中，并积极组织研讨、设计与教学目标、内容相匹配的单元训练体系，提高单元练习设计能力及评价。随之教研组要汇总各备课组在实践过程中的问题，积极组织研讨，探寻有效的解决方案。

二、骨干教师带头，全体教师跟进，同步提升教学能力

1、本学期，学校将认定新一批校级骨干教师，与区级骨干教师一同，为学校教学工作的开展发挥积极作用，为学校师资力量提升做好帮带工作，英语教研组教师们当积极参与申报，进一步提升个人业务水平，主动、积极参与各级各类的教学成果展示活动，为学校教育、教学工作再创佳绩，也为个人成长和发展做好准备。

2、发挥区优秀教研组辐射作用，以教研组内优质教师资源为引领，与二附校初中部英语教研组积极合作，带动集团内部育鹰学校小学部英语教研组共同发展。我组仍将主动邀请育鹰学校小学部的英语教师参加教研组研讨课等教研活动，在联合教研中将教学资源最大化，互助共进。

3、我组区优秀骨干教师宋晓娴，继续与育鹰学校英语组的青年教师黄凯雯结为师徒，带动集团教研团队力量的共同成长，充分发挥骨干教师引领作用。

三、基于课程标准下的教学与评价的实施与探索

1、继续认真学习《课程标准》，以及市教委教学研究室制订的《小学低年级段基于课程标准评价指南》和《小学中高年段基于课程标准评价指南》，认真解读小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南，切实开展教研组和备课组研究活动。教学与评价的方案设计严格按照课标和指南，做到“依据课程标准确定教学目标、依据教学目标设计教学活动、依据评价结果改进教学方式”，关注学生学习的主体性，关注学生学习的差异性，以多种形式的教学手段，促进有效的课堂教学，做到对学生的评价要更全面、更科学、更系统。

2、各备课组继续深入研读《基于课程标准评价指南》，明确学科教学目标和教学要求。学习《指南》中的“评价框架”，备课组分年级制定和调整学年、学期的评价目标，拟定不同阶段的评价标准，评价内容和评价手段。严格按照市教委相关精神， 围绕教导处的“聚焦单元整合，实践作业设计，落实基于标准的教学与评价”的主题，定期开展有效的教研组研讨活动。通过学习兴趣、学习习惯、学业成果四个方面进行等第制评价的整体设计。在备课组内进行讨论细化，制定分项评价措施。

3、做好《学生成长记录册》的解析和运用

各备课组需加强学习和研究，依据各年级《评价指南》的要求，参考评价框架和评价维度，总结上学期的实践操作中的问题，做好适度的调整和改进，拟定本学期的学科评价方案。

四、加强课程校本化项目调整，逐步规范校本课程的实施

1. 从低年级开始，培养良好的学习习惯，充分利用多媒体技术，运用各类音频和视频，增加课堂容量和信息量，提高课堂效率。

2、英语学科四五年级校本课程的教材已全面投放使用两个学年。在教学进程中，也发现了一些问题和不足，亟待调整和完善，如学生的词汇量参差不齐，对阅读篇目的掌握程度也很难一致。本学期，教研组需针对出现的问题与不足，从以下方面进行研讨：改进教学、如何调整、修缮教材、完善落实校本课程的教学计划及评价方案、将课程目标、教学形态与教学评价相结合，探索英语校本课程教学的实效性，以顺应学生发展的需求和社会发展的需求。评价体系基于一个学期四次考查的基础上，不断完善调整评价制度，使评价不仅是给予学生客观评价，也成为一种调动学生学习积极性的策略与手段。让学生在学习过程中更好地拓宽阅读和学习视野，从而更稳步地向初中英语学习过渡打下了坚实的基础

各项竞赛活动

鼓励学生积极参与各级各类竞赛，从活动中得到锻炼和提高。

教研组活动安排计划