怎样寻找科创选题？什么是青少年科技创新？
2021年12月16日，复旦大学信息科学与工程学院吴晓峰老师为预备、初一年级学生讲授何为青少年科技创新。吴老师是复旦大学教学成果特等奖团队的主要骨干，承担过多项机器人开发项目，热心于推动青少年创新活动，担任“少年爱迪生”、“极限挑战”等电视节目特邀专家。
大家都知道选题很重要，可是，究竟怎样找到自己的选题呢？
吴老师用一句话概括了他自己的经验：大家吐槽的槽点就是创新的起点。发现了问题才会吐槽。一种情况是，发现了问题而且还没有解决方案，我们解决了，或者部分解决了，这就是创新。另一种情况是，针对问题已有解决方案，但是现有的解决方案距离人们的预期还有差距，我们的方案可以减少差距，这也是创新。
吴老师通过几个案例，与大家交流了槽点与创新的关系。家长辅导孩子学习引发亲子矛盾是一个槽点，这就有了家长参与孩子课后学习这一小研究；课本里出现的风景名胜没有身临其境的体验是一个槽点，这就孵化了跟着课本旅行这一小实践；学校课桌太小不够摆放书本是一个槽点，这就催生了双层课桌这一小课题。由此看来，青少年科技创新并非要追求高大上的选题，只需着手于解决一个小问题，也就迈出了创新的第一步。
哪种类型的问题更适合中学生呢？吴老师给出了建议：关于是什么与为什么的问题难度很大，中学生适合研究关于怎么办的问题。即便是同一个槽点，不同的人有不同的需求，我们的创新作品就是为不同的人提供解决方案。
讲座中，同学们被吴老师的表达能力与个人魅力吸引。当大家得知吴老师本人自高中开始尝试研究性学习，拥有华师大二附中和复旦本硕博的教育背景后，更是心悦诚服，同学们不仅领悟了创新的起点，更领会了创新之路的目标所在。
撰稿：刘文菊
摄影：刘文菊
审核：艾欣