慧心启智，隽语伴行
——复旦大学基础教育集团“隽语”“融·创”名师工作室导师聘任仪式
暨复旦·永平骨干教师成长训练营第二次主题培训
2024年6月24日下午，复旦大学第二附属学校举办名师工作室导师聘任仪式暨复旦·永平青年教师成长训练营第二次主题培训。莅临聘任仪式的嘉宾有原华东师范大学第一附属中学副校长、特级、正高级教师李支舜，杨浦区教育学院党总支书记、特级、正高级教师李逊芳。与会的领导有复旦大学第二附属学校校长李鸿娟，党总支书记瞿丽红，副校长彭松。
参与本次会议的教师有复旦大学基础教育集团“融·创”“隽语”名师工作室主持人谢燕慧老师和张隽老师、两所工作室成员、复旦·永平青年教师成长训练营学员。此次会议由“隽语”语文名师工作室陈一芒老师主持。
会议伊始，瞿丽红书记发表致辞，对两位嘉宾的到来表示热烈欢迎，希望工作室学员坚定理想信念，陶冶高尚情操，树立强国信念，坚守初心使命。瞿书记指出，作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，必须不断提升自身素质和专业能力，才能更好地引导学生成长成才。
随后，李鸿娟校长和瞿丽红书记为两位导师颁发导师聘书，正式开启导师引领之路。
李支舜和李逊芳老师作导师寄语。李支舜老师希望大家能够笃定前行，在前辈指导下登高望远，同时也强调了在教育事业中保持初心和不断探索的重要性。李逊芳老师充分肯定了学校成立名师工作室的引领价值，提出青年教师要善于融合跨界、创作实践，将人工智能和学科相融合，提升学生思维品质。两位老师鼓励大家珍惜机会，向导师和同伴学习，形成学习共同体，将学习成果融入教学实践当中。
李鸿娟校长发表讲话，她再次感谢两位导师对学校青年教师的引领支持，并强调教育工作需要慢工出细活，切不可急功近利，要以开放的心态，在信息化背景之下，通过平台支撑和导师的带领，努力呈现特色课堂新样态。
会议的第二议程为李逊芳老师和李支舜老师为学员开设的主题讲座。
“融·创”名师工作室成员和线上永平的骨干教师聆听了李逊芳老师的主题讲座《筑梦·成长——数字化背景下，打造学生艺术学习“新空间”》。李老师深入浅出介绍了数字信息化时代，推动传统教育形态和教育模式深层次变革的重要性，提出要深度应用大数据、人工智能等技术，支撑传统教育基础设施转型升级。特别是鼓励年轻老师可以从人工智能AI入手，结合工作室“创新”的关键词，培养学生创新的意识、创新的能力，提升他们的创新人格。讲座中，李老师结合自身教学实践，分享了自己从学生体验、师生合作、学生个性化学习等方面着手，充分运用短视频，将信息技术融合进学生课堂中的课例，并对如何做好数字化赋能教学提出了建议。李老师指出，要始终拓宽视野、眼睛向外，不要局限于教室内部，充分运用身边的资源，结合数字多媒体展现出富有特色的个性化教学课堂。要结合学校特色、学生特点，“活用”信息技术，融入跨学科主题性项目，丰富课外活动设计，增强学生参与性、自主性、实践性、创新性。讲座的最后，李老师还强调，青年教师要把立德树人作为一种责任，探索艺术教育与其他相关学科相结合的途径与方法，着力把学生培养成为身心健康、全面发展的时代新人。
讲座结束后，谢燕慧老师做培训总结，强调了数字化技术对于艺术教育创新的重要意义，并鼓励学员在“三新”背景下积极探索教育新样态，提升学生的艺术综合素养和创新能力。所有与会老师都受益匪浅，更对艺术教育充满了信心和期待。
在语文学科分会场，李支舜老师为工作室成员和线上永平的骨干教师带来《近体诗格律和写作》讲座。李老师在讲座中重点阐述了诗词格律的创作方法和欣赏路径，并着重强调诗歌创作不仅是语言的艺术，更是情感的表达。只有不断提升自己的文学素养，才能在诗歌创作中融入更多的情感和思想，写出真正打动人心的作品。李老师还向学员展示了自己日常创作的诗文，并从“掌握常识”“能写对”“能写美”三方面，对格律诗创作方法进行了重点介绍，既要了解古体诗与古诗、古体诗与近体诗，也要初步了解格律，并在诗歌创作过程，注重诗意、诗趣和诗味。李老师指出，掌握诗词格律的唯一途径是习作和修改，最缺乏和最需要的是词汇，而读书和行路是写出好作品的重要源头，并鼓励老师们要读好三种书（通识性、本体性、实践性）、做两样事（上好一堂课、写好一篇文）、成一家言（有思想的人）。李老师强调，语文老师需要强专业固本性，强课堂明规律，强研究上层次，做到读书有“底气”，教学有“才气”，思考有“灵气”。临近结束，李老师为学员朗读了一首自己的最新诗作《初夏》，并指导学员写一首关于初夏的和诗。
讲座最后，主持人张隽老师勉励语文老师开拓视野，提升自己的鉴赏力。她希望大家能够从这次讲座中汲取智慧，将近体诗创作从需求变成兴趣，进而成为习惯，最终内化为素养，让诗歌成为自己一枚优雅的名片。
名师工作室导师聘任仪式暨青年教师成长训练营主题培训活动，展示了学校在教育创新、教师培养方面的不懈努力和坚定信念。通过特级教师李支舜和李逊芳的精彩讲座，与会老师汲取了丰富的理论知识，深刻体会到了教育的使命与责任。正如陶行知先生所言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这次培训不仅是一次知识的传递，更激励着每一位教师在教育的道路上不断前行。
教育是一项需要长期坚持和不断创新的事业，只有在理论与实践的结合中，才能不断进步。“苟日新，日日新，又日新。”愿每一位教师都能铭记此次培训的收获，勇于探索，不断提升自我，成为学生成长道路上的引路人。
【学员感悟】：
“融·创”名师工作室
李逊芳老师作为特级音乐教师，为我们在场的青年教师树立了一个高远的目标，她以《筑梦·成长》为主题，从理论层面深度分析了当下音乐和美术的课程教学现状，又从实践层面指出当下艺术课堂教学的共性问题。同时结合研讨教学课例，李老师结合自身丰富的教学经验，探讨了创设真实情境，激活创新潜能，鼓励方法多样化，运用信息技术激发和培养学生的创新意识和对学习的深入思考。这些教学建议为老师们的教学实践提供了具体的指导。
——惠民中学 王青青
聆听了李逊芳老师讲座，我深受启发。她倡导结合艺术课程的素养导向，利用信息化手段创新课程与活动，鼓励我们突破空间和技术限制，勇敢创新，将艺术教育与时代接轨。这一理念为我们打开了新视野，相信只要大家敢于尝试，必将为学生们带来更丰富、更具活力的艺术体验。
——复旦大学第二附属学校 吴珊
“隽语”名师工作室
主持人张隽老师带头创作诗歌：
初夏（一）
张隽
江月流萤送行舟，
忆君孤梦几多愁。
栀花微雨云犹在，
泪影娇颜夜未休。
初夏（二）
张隽
画屏绣阁晓星藏，
轻倚门帘读史章。
唐律宋音无尽处，
回眸风起入花香。
江南梦
柳旭
儿时嬉戏桃花岸，
碧水悠悠映日光。
粽叶飘香思故里，
江南好景入梦长。
梅雨
周丹
此雨绵绵入万家，
流光不度暗窗纱。
梦中忽忆少年事，
轻浅闲愁冷落花。
通过这次讲座，我深刻感受到了格律诗创作的魅力和挑战。在未来的学习和创作中，我将努力提升自己的文学素养和创作能力，不断探索和尝试新的创作方法和技巧。我相信，在不断地学习和实践中，我能够创作出更多优秀的格律诗作品，为传承和发扬中华优秀文化贡献自己的力量。
——复旦大学第二附属学校 柳旭
近体诗创作对我来说一直是跃跃欲试却又战战兢兢，这次聆听李支舜老师的讲座，两个小时的容量非常之大，内容丰赡。李老师告诉我们，格律固然很难，但若肯下功夫钻研，多多研习，一定会大有裨益。李老师近些年创作了大约500多首诗歌，甚至出版了个人诗歌合集，非有热爱和钻研不能至此。相信在导师的指导之下，我和其他学员也会在诗词欣赏和写作方面不断深入学习，增长学识才干，持续提升文学创作能力。
——复旦大学第二附属学校 周丹
撰稿：周丹 石祉祎