让孩子成为一个自觉、自律的学习者，是每一位家长的心愿。但现实却往往事与愿违。是孩子真的不爱学习，还是学习的火种需要被点燃？2021年9月30日，复旦二附校中小学心理健康教育一体化课程之“益家之言”家长心育课堂第5期在校园电视台如约举行。本次活动是“内生力量，驱动成长”主题的第1讲，按照“聚焦主题、多维对话”的设定，讲座邀请了2021届毕业生刘羽轩同学的妈妈、六年级王梓阁同学的爸爸、三年级孙斐默同学的妈妈参与座谈，共议“成长中的父母：如何激发孩子的内驱力”的话题。活动面向校内九个年级的家长直播。对谈由健康中心罗吾民老师主持，当天有超过500名家长观看了直播。
围绕“内驱力”，对谈共分为“何为内驱力”、“内驱力的激发”、“内驱力的维持”三个部分。第一部分，三位家长通过分享孩子 “抵触做课外练习”、“不能坚持练琴”等成长小插曲，达成了“基于孩子自身需要才能谈内驱力”的基本共识。
接下来三位家长分别从兴趣的激活、意义的挖掘和榜样的示范三个方面交流了对“内驱力的激发”一议题的看法。刘羽轩妈妈认为，兴趣是内驱力最重要的起点之一。家长可以通过悉心观察孩子的兴趣敏感点、保证孩子有充足时间做兴趣爱好、做好家校配合等方法来捕捉和发展孩子的兴趣。王梓阁爸爸认为，激发内驱力就要让孩子感受到一件事情的意义，而意义来自于个体的反思和探索；他讲述了一位学生“从喜欢打游戏，到关注行业发展”的生命成长故事，具象地示范了个体生命意义唤起，与内驱力激发的关系。孙斐默妈妈则分享了带领斐默在参与工作，如何以身示范、把热爱和专注传递给孩子的故事；感受匠心精神，无需自己再费心说教，这些榜样的力量就会润物细无声地浸润童心，内驱力就是自然结果。
孩子的成长是一个螺旋上升的过程，内驱力激发之后，如何维持又是一个新的课题。在第三部分，孙斐默妈妈提到，内驱力的发展是需要家长和孩子一起努力的长期过程，且并不光明坦途。这就需要家长注重及时反馈，在这条路上设置几个“休息站”，放大微小进步、提供及时的“动力补给”。刘羽轩妈妈和王梓阁爸爸则强调了“关系建设”的重要性，在亲子沟通中不要站在孩子的对立面，试着用同理心去了解孩子的情况，面对不同年龄的孩子要采取不同的沟通方式。正因如此，家长也要允许自己在家庭教育中犯错，和孩子一起面对、共同解决，才是“成长中的父母”的精神要义。
【作为首次直播讲座，本次活动得到了德育处和信息中心的大力支持，上图为对谈嘉宾与全体工作人员合影】
“教育不是装满一个浇灌，而是点燃一把火”，复旦大学第二附属学校“益家之言”家长心育讲座“内生力量，驱动成长”第1讲在积极的共识中顺利落幕。
作为中小学心理健康一体化课程的家长序列，“益家之言”家长心育课堂自2021年3月启动以来，已经成功举办4期。每月一讲的心理讲座涵盖全校九个年级，涉及多个话题；家长自愿报名参加；四次讲座均收获广泛好评。回应家长们“搭建深入探讨场域”、“予以长程支持”的需要，本学计划以“聚焦主题、多维对话”为题，邀请学生家长、临床心理医生、专职心理教师、班主任、学生、高校心理专家等参与现场对谈、同时面向全校（或部分）家长线上直播，后续3期正在筹备中，期待各位家长朋友的持续关注。
撰稿：黄天婧
修改：罗吾民
审阅：朱启洪