2019学年第二学期复旦二附校小学部 英语教研组计划
2019学年度第二学期英语教研组工作小结
又一学期的时光，在教研组各位老师的默契配合与和谐相处下转瞬即逝了。本学期，学校一如既往地给予英语教学工作的高度重视和大力支持，使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。
以校长室所提出的教学工作思路为指引，根据教导处工作重心，积极组织开展教研组工作，将各项教学工作落到实处，提升学校教学质量。奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平是我组的目标。
一、“疫情防控背景下”线上教学，有条不紊
（一）超长寒假期，落实指导与讲评
本学期，在突如其来的疫情下，教研组密切关注了学校教导处对网络教学工作的指导性政策与意见。在寒假延长期间，落实了市教委的“寒假作业延长版“，培养学科学习的兴趣和自主学习能力，重点指导学生在家开展英语学习活动。
我组同时配合市教委的统一线上教学要求，教研组带领各备课组切实制定了作业的布置、作业的指导、作业的批改和作业的反馈等方面的具体措施。作业设计严格遵循了市教委关的于“进一步加强义务教育学校作业管理措施”的要求。
第一阶段，各备课组细致制订了寒假作业批改方案；第二阶段，各备课组制订了《寒假生活（补充版）》作业指导、作业批改、作业反馈方案；第三阶段，我组根据市教研室下发的视频资源，组织各备课组继续做好组内集体备课，并做好了教案的调整。
（二）线上教学期，统一要求齐研讨
我组的线上教学不是简单的照搬线下教学形式，而是关注学生居家学习指导；
根据市教研室发布的各学科各年级排课表以及各学科进度表，各备课组提前对“师生互动、课堂练习、课堂指导”等教学活动做好方案，并在上课前根据下发的线上教学资源及时做了调整，力求创新教学方式，提高了教学实效；
备课组利用“腾讯会议”，多次进行教研活动，制定线上教研计划，落实教研活动；线上辅导、练习、作业布置等内容均以备课组为单位，进行集体备课，统一要求。
作业布置严格按照市教委关于“进一步加强义务教育学校作业管理措施”的要求，一、二年级不布置线下作业，三—五年级书面作业时间不得超过1小时。隔天晚上，各备课组向教导处教学分管上报作业，做好学科间的均衡。
每周所有自制和收集的线上教学资源都经教研组长报教导处，由分管行政审核同意后方才发布；做好组内网络信息空间在线教学资源的整理与收集，并及时上交教导处。
各任课教师在做好线上教学的同时，也不忘做好对特殊学生的个别辅导。
（三）特殊教学期，线上教研促成长
疫情期间，我们教研组分别在第三周和第九周进行了两次线上教学经验累积的感悟与交流。各个备课组根据自己的年级特征和备课内容，进行了全方位的解读：
（1）低年级集体备课研究了如何在不互动的前提下，开展“思考与讨论”环节的策略与方法。如何做到隔着冰冷的屏幕如何在提高网络教学的质量的同时，又保持学生对于英语学习的热情，是低年级英语备课组反复思考的问题。教师通过以下精心设计的课堂教学策略让短暂的15分钟不乏乐趣，充分吸引孩子们的注意力，坐在屏幕前跟着老师认真学习：
②上传文本材料，帮助学生梳理，实现新旧衔接
③上传拓展材料，丰富学习资源，拓宽学习渠道
（2）高年级英语备课组的集体备课则更侧重于深入细致的教学内容：
①磨细教学内容
为了在短暂的互动时间内给予学生最精准的活动内容指导，我们将每个单元的学习内容进行了板块的梳理，就每个板块的学习内容进行内容、语言知识水平和学习水平的梳理，以便于学生通过互动能全方位的从语音、词汇、句法和语篇等方面把握知识。
②研磨练习内容
将练习册中一单元的练习内容根据语言知识水平、学习水平要求做了课时练习分配。保证每课互动学生都有和本课知识点相关的训练体系和内容，可以有效的将学习内容转化成内知，真正地做到学以致用，同时也有便于教师和学生检查和了解学习情况，做出正确的学习评估。
③打磨互动内容
老师们精心设计的线上教学活动和互动，让英语学习不再单一、枯燥。与线下教学不同，线上教学有一定的局限性，无法观察到每个学生的学习状态。为了保证学生的学习效率，老师们则更加重视互动教学计划。再精心设计作业，如：读一读、背一背、写一写、默一默、说一说、画一画，这些能让学生在互动后有时间有针对性地去巩固所学知识。
④磨合学生情感
衔接紧凑的空中课堂和互动环节、充实的学习内容，这些都保证了在线教学和学习的效率和质量，精彩纷呈的师生互动，仿佛又带领孩子们回到了书声琅琅的校园。
在这个特殊时期，我们比以往更注重从学生感兴趣的角度出发，从源头吸引学生的注意力。线上学习变化的是学习环境、学习方式，不变的是我们教书育人的心。
二、返校复学期，调整线下教学与评价
组内老师在多年基于课程标准下的教学与评价管理与实践基础上，在备课组活动中加强了牛津教材的教学与评价的改善，以单元为实践完善教学。虽疫情暂停了校本课程的教学，但四、五年级仍注重音标教学的渗透，以培养英语阅读能力为训练主旨，不断调整完善相应的教学内容。
教研组进一步落实英语学科的等第制评价工作，在落实基于课程标准下的低年级教学与评价实施方案的基础上， 关注了学生线上英语学习习惯、学习兴趣、学习品质等综合素养，使评价的内容和要求更科学、更具体、更切实可行、更行之有效，更具可操作性。
三、后疫情期，教研工作努力方向：
1、受疫情期教学教研的启发，在后疫情期的教研活动中，加强教学与教育信息化手段整合的尝试，进一步丰富教研活动的内容与形式, 提升本组教师的教学教研水平。
2、继续教育教学理论的学习和研究,不断更新先进教育教学理念,以“多元化教研教学”为目标，科研跟上，在教育教学工作中更上一层楼。
教研组长：刘灵珊