2019学年第二学期语文教研组工作小结
本学期，语文教研组能根据小学部教导处的计划，将各项教学工作落到实处，面对突发的疫情，教研组所有教师也能根据市区教委的精神，以及学校小学部教导处的要求，及时作出有效的应对措施。
回顾本学期的工作，教研组的每一位成员都兢兢业业、踏踏实实，各备课组团结协作，真抓实干，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，圆满地完成了本学期的教学工作。
一、在“疫情防控背景下”，有条不紊地做好小学部语文线上教学活动的各项工作。
因为疫情的缘故，让我们由原先的线下教学转为线上教学，我想于此之前我们每一位都从未想过自己会有机会通过直播的形式来授课，这对每一位语文老师来说都是一次挑战，面位全新的教材，全新的教学模式，我们每一位语文老师都用心尽心，在这近三个月的直播教学中不断地学习和调整教学方式，出色地完成了任务。
1.充分的准备是线上教学顺利开展的前提。
从2月初开始，为了能顺利推进线上教学各项工作的开展，我们利用多次腾讯会议召开备课组会议，层层落实，尽可能的做好各项预案。就2月6日-3月1日线上教学开始前，我们就提前完成了线上教学内容的进度表，明确了线上教学的具体内容，《寒假生活》线上批改方案以及《寒假生活补充版》指导方案，同时对即将开展的线上互动教学做了充分的讨论：强调了基于课标，不随意拔高；资源共享，个性调整；钻研教材，重点巩固。
2.及时的沟通与有效调整是提高教学质量的有力保证。
线上教学一开始，每一位语文老师就开启了早起晚睡的循环模式，钻研教材、观看空中课堂、调整教学课件、批改作业……每一天几乎都是不停歇的。但是就在这样忙碌的情况下，在线上教学的第一天，第一周，第二周……线上会议的频率却没有减少，无论是备课组长还是各备课组，遇到问题就连线讨论，所花费的时间和精力远远赶超我们的线下教学。我们从实际操作的情况进行全方面的总结与交流，（授课方式的有效性、作业布置的科学性、学生辅导的时效性……）在一次次的沟通调整中，每个备课组、每一位老师都在不断摸索有效切实的线上教学方式，为我们团队中的每一位而感到骄傲。
二、落实教学常规，强化规范意识。
虽说是只有15分钟的线上互动教学，但是我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为。在备课中，我们努力做到四个“精心”。每位语文教师都能精心选择互动内容，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计作业练习。在选择教学内容时，能认真钻研教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中；在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，关注学生习得的过程。各备课组更是时时教研，集思广益，取长取短，通过集体备课，及时了解各班教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
教学中，我们全体语文教师不断更新教法，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“三为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线。做到“三突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发。
对于作业布置，我们以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，不搞题海战术。我们坚守底线，一二年级没有书面作业，中高年级控制在30分钟左右，各备课组根据不同年段的学生特点，采用不同的平台，有针对性地开展各项听、说、读、写的训练，并能做到及时讲评，及时反馈。
三、积极开展教学研讨活动，促进教师专业发展。
本学期根据学校教导处要求，我们语文教研组能结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，大组教研确保每月一次，各备课组加强时时教研，通过不同形式的教研活动促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。本学期，我们先后进行了各备课组对区教研精神的解读交流、各年级在线教学的实际操作方法分享、各备课组工作重点交流等，虽然因为疫情，我们的活动都是线上进行，但是每一次的交流都能带给大家新的启发。
复学后的最后一周，全体语文教师进行了一次线下活动，学校的青年教师交流了在线上教学期间学习“空中课堂”的体会，通过学习名师的教学模式、研读统编教材、结合自己的教学实践，从识字、阅读、写作各个版块分享了新的认识，这样多方面多形式的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学方法上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
四、线上扎实、线下巩固，严把质量关。
教学质量是学校的生命线，虽我们线上教学时，很多老师为了全面了解班级学生的学习情况，几乎都是全员批改线上作业的，但是尽管这样，在复学后，各备课组还是专门开展了研讨，调整复学后的教学进度，注重教学内容的前后衔接与线上线下的融合。我们紧紧围绕学校教导处的要求将“三项内容”——即线上教学补漏、线下教学新授、复习备考课程，针对三项内容，组内教师分工合作，做好分项训练，复学后的教学有序开展。根据年段特点，为了激发低年级学生的学习兴趣，避免枯燥的做题讲题，一二年级在复学后还继续开展校本阅读教学，对此一二年级备课组制定了具体的进度表。虽然取消了统一的阅读考查，但是各班教师针对班级实际情况进行了了解，在期末练习的附加题中也对学生校本教材的学习进行了检测，各班情况都比较好。
复学后压力最大的是五年级组，在备课组长的带领下，五年级组的老师认真应对区五年级绿色指标抽测工作，把握语文学科教学基本要求，做好归纳、整理与复习，并积极开展五年级的补习工作。在6月的抽测中各班成绩都相对稳定，差距不大。其他各年级通过期末综合练习的方式也对学生本学期的学习进行了一定的了解，从各班的质量分析来看，我们的教学质量没有下降，各年级各班间的差距都不大，一切稳定有序。
五、关注学生语文能力的提升，开展多项语文活动。
虽然本学期学生一大半的时间都是居家学习，但是我们还是开展了多项语文活动，激发学生对语文学习的热爱，感受语言文字带给我们的快乐。
2月，我们组织学生参加了“疫情下的征文”活动，全校共参加投稿98篇，学生的积极参与离不开每一位语文教师的精心组织，目前得知的信息是：首期入选＂作文大王＂的学生名单：胡未捷、钱悠然、孙与沛、方思璇、胡煦苗、刘桑麦迪。3月，组织学生参加了“同诵读、共战役——小学生朗读大会作品征集”活动，通过学生自由报名，班级选报，备课组选拔等多种形式开展，最终获得区三等奖的有：二年级张可循、四年级贺天瑜、五年级丁赞，获市朗读之星的有：一2忻佳雯（一二年级组），四2陈欣然（三四年级组）。4月，由施杨雯老师负责组织三四年级学生（5男5女）参加“云朗诵”活动，朗诵内容为《少年中国说》，获得好评。6月，组织四年级学生参加第十六届“全国语文规范化知识学习活动”；组织一二年级学生参加第20届小青蛙讲故事活动，目前已有学生进入市级比赛……
忙忙碌碌一个学期，我们有付出，也有收获。新的一个学年，又将是一个新的起点、新的开始，我们将更重视组内青年教师的成长，为她们搭建更宽更广的舞台，继续探索9年一贯制体系下中小学语文教学的有效衔接……总之，语文教研组将一如既往地本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，再接再厉，争取在今后的工作中各方面做得更好。对此，我们充满信心！
教研组长：王雅萍