以评促学，以研促教，提高教学效能
——2020第一学期二附校（小学部）综合学科工作计划
指导思想
继续贯彻落实上海市教委《关于小学阶段实施<基于课程标准的教学与评价工作的意见>》精神，牢固树立“绿色质量观”；全面推进《基于课程标准的教学与评价》的工作，落实减负增效措施。
以校长室提出的办学目标为指引，进一步聚焦九年一贯制体系建设，围绕教导处工作要点，深入推进课堂教学与学科教研力度，将“以评促学，以研促教，提高教学效能”为主旨组织开展综合教研组工作。同时，积极开展校园艺术、科技活动，丰富学生课余生活，培养具有综合素养的全面发展的学生。
二、工作目标与重点：
1、本学期围绕教研主题，在原有的评价方案基础上进行探讨，如何有效地推进和落实切实可行的评价机制，逐步形成综合学科校本评价方案。
2、加强学科教研力度，开展以“聚焦单元设计，提高教学效能”的教研活动，立足课堂主阵地，以研促教，继续体现整体单元设计的主旨。
3、以综合学科各特色社团为基地，开展丰富多彩的校园文化，营造校园文化。
4、发挥骨干教师作用，配合学校“青蓝结对”工作，加强青年教师业务指导。
三、具体工作
（一）制定评价方案，探讨如何能够有效地推进和落实方案，使其既能促进学生的学习状态又能提高老师的授课效能。
教研组、各备课组，分学科进一步学习《要求》和《指南》，对于每个单元的内容，按照既定的主题、执教老师的思路加以更合理的组合，规范叙写教学目标，以准确科学的教学目标指导教学，并探索过程性评价在课堂教学中的实行操作，制定合理的考查考核方案。
各学科制定评价方案，具体落实到内容和不同的形式。
这学期教研组将组织教师重点学习《评价要求》及《指南》中按照单元内容，按照主题组合教学内容，并在课后或者课中如何进行过程性评价的环节，进行细读、研究。在此基础上各学科探讨关于学科评价的标准、方法，逐步形成具有一定特色的校本评价制度。
与教学相结合，探讨校本评价方案的可行性。
教研组继续学习《指南》中的“评价框架”，继而分年级备课组制定或调整学年、学期的教学目标，拟定不同阶段的评价目标，评价内容和评价手段。每位教师在大组学习和个人研习相结合的基础上，对《评价指南》《单元教学目标设计》中的具体案例进行再学习。教师结合任教学科的特点，认真分析教材和学情，在上学年学习“规范叙写单课教学目标”的基础上，对以往的评价方案加以细化和修改，并在备课组和教研组层面做好交流和汇总。教研组要认真组织老师进行相关的学习，各学科老师也可以结合自身的教学年段，从中探索与实践。立足于课堂，把着眼点放在我们的课堂教学教什么，怎么教，并对教得怎么样、学生学得怎么样进行科学评价。让评价方案切实有效地为教学服务。
做好学生成长册的解析与填写工作。
在切实开展教研组和备课组研究活动的基础上，设计教学与评价方案，严格按照《要求》和《指南》，做到“依据课程标准确定教学目标、依据教学目标设计教学活动和练习，依据评价指南改进教学方式和评价方式”。逐步形成文字材料，落实到学生成长记录册的填写中。教研组和各备课组要加强学习和研究，依据各年段《评价指南》的要求，参考评价框架和评价维度，总结上学期的实践操作中的问题，做好适度的调整和改进，各年级以备课组为单位进一步完善本学期各年段的分项评价方案，并统一填写标准和项目。
（二）开展以“聚焦单元设计，提高教学效能”的教研活动，立足课堂主阵地，以研促教，继续体现整体单元设计的主旨。
1、进一步规范教研制度和教研要求。
组内教师共同学习、研讨，组长做好协调工作，使得本组活动有序且有效，同时根据所定计划认真填写《教研组活动记录》，每一次活动与《计划》必须匹配。详尽记录每一次的活动内容，并做好资料的收集和整理工作。学期结束，讨论撰写本学期《教研组活动小结》，也需文字稿形式，既有总结，也关注优劣，并提出下学期研究方向。最后一次教研活动交流。
2、以集中-分散-集中的形式，组织学习单元整体设计。
综合学科下设多个备课组，18位教师。由于学科特点不同，所以常常使用集中学习共性的材料，分组学习学科材料，然后再次汇总，作为教研的一种方式。
3、积极准备，开展研讨课。
（1）个人研讨课
①备课组循环课：是备课组内教师互相交流和学习的平台，起到互相学习与借鉴的作用。本学期，各组在备课组长的带领下，每位教师轮流完成组内交流。（可与考评课相结合）
②教学展示课：
准备期综合活动（一年级）：面向家长公开的综合活动课，旨在让新生家长了解一年级学生入学后的学校教育管理要求，做好幼小衔接的教育与教学沟通。
家长开放课（二——五年级）：面向家长公开的教学课，旨在让家长了解学校教学与课程等情况，做好家校联手。（具体以何种方式进行，再议）
（2）教研组研讨课
教研组将开展一次围绕“如何在教学过程中，体现单元整体设计”为主题的听课评课活动。首先请授课教师本人根据以往此教材教学情况的情况，进行反思。然后再谈谈这次的教研课将如何调整教学策略，设计有效课中练习，在课堂的评价方面有什么进步等内容进行说课。课后再请教研组内成员，根据本学期教研主题的有关内容展开跨学科的评课活动，切实提升组内教师的教研能力。关注教学活动本身，将理念与实践结合，开展扎实的教学研究活动。
做好新一轮个人小课题的申报工作。
个人小课题以一学年为一个研究周期。每位老师开学初上交个人小课题研究计划书，进行课题设计和论证。针对自身的教学困惑，提出问题，进行教学思考和尝试。通过教学实践和研究，注重日常资料的积累与整理，至一学年结束时，完成个人小课题的总结，并以书面形式进行汇报。
（三）加强综合学科特色小组的管理，开展丰富多彩的校园文化，营造校园文化。
根据区相关部门以及学校安排，组织好学校艺术、科技的各项比赛与活动，尽力为学生提供展示的平台，培育学生的创新精神，培养学校艺术、科技等综合素质的人才。 规范课后兴趣组的活动，加强活动的实效，让学生的课余时间的效率得到更好地提高。
1、音乐组做好市区艺术节参赛工作，争取在竞赛中获得好成绩，并配合大队部做好节目编排等工作。
2、美术组做好校园书画作品的更换以及美术作品展示，给予学生艺术成果展示的平台。
3、卫生室做好学生预防疾病的宣传教育，定时做好学校卫生检查，以及学生医保、体检等统计管理。
4、校网络宣传小组成员发挥智慧，做好学校新闻撰写的工作，以及校内橱窗、外墙的宣传版面的更新。
（四）骨干教师带头，继续支持学校“青蓝结对”工作，加强青年教师业务指导。
骨干教师和资深教师大力支持学校“青蓝结对”工作安排，发挥主观能动性，做好青年教师的“传帮带”工作，落实学校青年教师梯队培养工作。骨干教师带领组内成员参加各级各类教研进修和教学活动；积极参与学校组织的上海市及外省市的推课学习、交流活动、网上晒课活动及各层面的课堂展示与课题撰写等活动，进一步提升本组教师的专业化发展水平。
五、本学期活动安排：
周次 | 教研组 | 周次 | 备课组 |
第四周 | 1、宣读计划 2、讨论校园活动 3、认识新成员 | 第五周 | 1、学习《评价》和《指南》。 2、根据本学期教研主题细化备课组研讨的内容。 |
第八周 | 1、学习《评价指南》《单元教学设计指南》，先集中再分学科，以一个单元案例为例，学习如何以整体思路，设计整合教学内容，贯彻评价。 | 第九周 | 1、讨论规范考核方案并在原有的评价方案中加以细化、完善。 |
第十三周 | 1、教研课。 2、跨学科评课 | 第九周至 十四周 | 各组循环课（可与考评课结合） |
第十六周 | 1、迎接校青年教师练兵活动，学习相关材料。（根据学校要求，暂定）。 | 期末 | 各组交流、总结本学期校园活动、书写总结。 |
第十八周 | 1、教研组小结。 2、学科评价方案交流。 3、备课组情况小结。 | ||
备注 | 九月底请各位备课组长上传计划，期末上传小结至钉盘相关文件夹。 | ||
鉴于后疫情期的学校教学管理实际情况，以及两校区间的教学一致性要求，部分活动需要考虑如何开展线上展示的方案。具体内容需根据开学之初的具体情况，再次议定有关事项。
总之，本学期的教研活动，关键词落实在：“单元”、“教学”、“评价”。把如何以评价来推动教学过程作为公开教学的主题，使评价既能成为学生学习过程中的一种判断，又能成为教学效果的助力，从而进一步激发学生学习的积极性和兴趣。同时也为学生在将来的生活中形成正确的科学观、高尚的审美观及全面的学科素养打下基础。