一、指导思想：
依据教务处2020学年第一学期工作计划中的“三个依据、一个坚持，一个聚焦”，即：依据中共中央国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、2018年推出的《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》的相关精神、2019年3月上海市教育委员会出台的《初中综合素质评价实施办法》以及二附校一贯坚持的“给学生更宽广的教育，让学生全面可持续发展”的办学目标，本学年教学工作将继续聚焦“指向综合素质培育的九年一贯制体系建设——关注课堂改革，落实全员育人”，围绕单元教学的研究与思考，中考改革背景下的教学与评价研究开展系列教研活动，注重学生的能力培养、促进学生全面发展。我组在此基础上，结合学科特点，努力完善政史地课程计划及日常考核评价方案、改进课堂教学、发挥教研组主题教研的作用等，提升教师专业水平，促进学生素质教育。
二、工作重点：
1、以常规工作为抓手，加强教学常规管理
（1）开展具有学科特色的教研组主题教研活动，提升整个教研组全体教师的专业素养和课堂教学的有效性。以中考改革背景下的教学行为的改变为切入口，以单元教学设计为主线，有效开展主题教研活动；继续重点关注三科（《道法》《历史》）推进，了解并研究本学科教学内容与教学要求的变化，研究中考的考试方式与要求。历史已经历了第一届中考，要及时总结经验。
（2）充分发挥备课组的作用，真正有效落实备课组长轮岗制。加强备课组内教学研讨与相互听课，每学期同备课组间相互听课不少于4节，以起到取长补短的效果，提高学生对课堂的满意度。同一备课组要做到四个统一：教学内容一致、教学进度一致、作业设计一致、考核评价一致。要充分利用空中课堂的资源开展教研活动。
（3）要进行体现“创智课堂”特征的教学研讨活动，本学期将重点研究和落实学会学习和实践创新两大学科素养指标，坚持每月一次开展形式多样的主题教研活动和两周一次的常规教研。本组将以打造有效课堂为突破口有效开展教研组活动，研究上课的方式、研究作业的选择、批改方式及与平时检测的关联等。各备课组要根据教研组确定的学科素养指标完成一个单元的教学设计。
（4）随着中考考试制度的改革，《道德与法治》《历史》被纳入中考考试计分科目，以及地理涉及的跨学科案例分析。要求组内必须进一步开展命题规范研究，命题要依据课程标准、教材要求，有信度、有效度，难易度适当，面向全体学生，充分体现课程标准的要求与中考的导向，全面考核学生的素养发展状况，每次考试后由教研组长组织统一阅卷，分备课组、教研组、年级组认真进行质量分析，并上好试卷分析课，指导学生进行自我分析，促使师生共同反思教学中的问题。
（5）根据2019年重新修订的《政史地学科日常考核办法》，要在实践中继续完善，做好学生的日常考核赋分工作，并做好记录。在日常考核过程中，力求促进学生全面发展，注重能力导向，提高学生实际问题解决能力和实践创新素养。要关注各年级之间的平衡和同年级各任课老师评分标准的统一。
（6）非计分科目将以会考的形式进行，随教、随考、随清；任课教师要在课堂中有效落实大纲内容与要求，保证会考优秀率与合格率。凡会考科目不及格与其他学科学年总评成绩不合格的学生，安排在第一学期开学前（8月28日左右）进行补考。
2、不断提升组内教师专业素养：
（1）完成听课工作。教学指导委员会成员听课不少于25节，教研组长不少于15节，其中三分之一是听和学科相关的课，包括素养班及三大课程，组内其他成员校内听课不少于6节。同备课组内老师至少相互轮流听一节单元主题研讨课。要求每位教师认真听每一节课，做好记录、评价，互相交流。
（2）充分发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用，开展教育教学研讨活动，提高组内其他教师的教学水平，让教育教学工作能保持原有的基础上再上一个台阶。
（3）作为杨浦区道德与法治学科研修基地，继续联合育鹰、黄兴、昆明、惠民等学校，共同创设良好的学科研修氛围，深入研读学科的课程文本，扎实开展学科的教学实践及开发学科的课程资源。
（4）围绕学校即钭将举办的第五届青年教师教学评优活动（暨复旦二附校首届青年教师教学比赛），活动分教学设计、说课和上课三个环节，第一、二环节在期中考前完成，第三环节将在期中考后两周进行。组内教师要群策群力，积极听评课，以帮助青年教师专业成长。
（5）要根据区、校新教师培训和师徒带教的要求做好各层次的教师培训工作，关注他们的教学常规和学科素养的提升。指导新进教师多读书，多研究教材教法，积极参加“模拟课堂”演讲比赛。
（6）为组内见习教师规划发展方向，制定培训目标及策略，为其搭建成长的平台。见习教师在进行教育教学工作的同时，每周必须听带教老师1节课（或组内教师随堂课）；每月上交培训心得体会，并上交存档；见习教师每学期上一节公开汇报课，并上交一份标准化教案、试题、质量分析、教学反思、论文或案例。导师每周自行安排指导见习教师至少1次（含课堂教学听评课和教学设计的指导），每月审阅见习教师心得体会，并做好记录和留下交流意见；评价见习教师上交的教案、试题、质量分析、教学反思、论文或案例并留下意见；参与每学期对培训工作的总结和考评工作。
（7）对于入职五年内的职初教师，教研组内同样要有相关指导方案。通过师徒带教、教研组或备课组活动，指导职初教师认真进行备课、开课，多反思，并能进行说课。虚心与带教老师交流，分析自己的教学水平和业务能力，并确定今后努力的方向。认真多听组内优秀教师的课并写观课报告，学会评课。多研读现代教育学、心理学等教育教学相关书籍，完成读书笔记。积极参加教研组活动，主动参与讨论教材、分析教材，并在通读课程标准后，进行讨论发言。
（8）积极参加市级、区级、校级的各项课题的教学科研，提高论文数量和质量。
（9）参加学科进修活动，各类培训活动。
（10）积极承担中心组的工作。
3、继续做好教研组特色活动建设：
（1）在基础课程的基础上，每个老师根据学生的兴趣爱好，在课堂上开设学科类的拓展活动，短探究活动，提高学生学习兴趣。例如：政治课开展“时政演讲”等常规拓展活动及系列探究活动，地理课开展“疯狂猜图”、 “跟着节气学地理” “中国政区拼图”等拓展活动及“中国少数民族的衣食住行特点及原因”探究活动，历史课开展历史故事演讲及“重温历史”学生作品展。
（2）积极参加学校三大课程的改革，鼓励学生个性化发展，丰富校园文化生活。例如王晓蓉老师开设的创意超轻粘土，格桑吉老师开设的手工课程。我们政史地组的每位成员将竭尽全力，丰富学生的课余生活，为学校的校园文化建设增添光彩。
（3）道德与法治学科基地校建立一年来，实施系列活动，取得较好效果。将继续在探索辐射新策略等方面开展研讨，探索紧密型教育集团的教研途径，致力于将学科研修基地校打造为学科教学研究和课堂教学改革的研究中心。努力推进区域道德与法治课程的规范和发展，实现课程发展、学生发展、教师发展、学校发展的美好愿景。
（4）继续以探究性课题为引领，发挥学生特长。在上学期里，我们教研组在加强教学改革的同时，极其注重教育科研，积极开展探究性课题的活动，在组内营造人人都参与课题研究的科研氛围，组员获得了不少成绩，特别是年轻老师的积极参与，势不可挡。在新的学年里，我们将继续努力，争取有课题进入区、市一级的创新大赛。
（5）积极组织时政知识大赛。并将积极组织策划大中小思政课一体化建设背景下的各项学生实践探究活动。