一场疫情打乱了原先的所有计划，语文组在学校上级部门的要求下快速反应，有效完成线上与线下的教学任务。期间，没有轰轰烈烈，没有可歌可泣，只有恪尽职守，沉默付出，期中甘苦难以尽数。现小结如下：
首先，纷乱中的稳健。
回顾整个过程，有老师戏称为“兵荒马乱”实不为过。指令一个接一个，计划一变又再变，有太多的意外和不适应需要老师去面对。在这样一个严峻的时刻，没有人愿意因为自己的疏忽以至于承担根本担负不了的职责，所以，听从指挥，服从大局是我们唯一的选择。作为一门学科，语文自有其独特的学习规律。在经历了一段时间的“空中课堂”后，老师们已从谨小慎微的“助教”身份转变为独立支撑的“主播”，找寻更适合学生语文生长点的教学策略。于是，我们有了自己的专题讲座，我们设计的富有个性的作业，我们由电脑屏幕面前的局促转为沉稳，我们从紧张的一言堂回归到与学生的互动，甚至，我们真切感受到互联网的强大，相信那将是今后教学的有效助力。
其次，辛苦中的欢愉。
一个尽职的老师从来都没学会偷工减料，放松自己。老师们在“空中课堂”期间付出的辛苦远大于日常教学。例如，即使你只想成为一个合格的“助教”，也得认真备课；同时，还得事先了解“空中课堂”的教学目标。初一年级的老师完成的备课笔记长达百页就是一种见证，更有不少教师守到半夜只为“先睹为快”。再如，作业批改对于每一个教师的视力都是一种伤害。在小小的屏幕面前，老师的眼里常含着泪水并不都是因为有爱，而是一份责任。有付出总会有欣喜，短短15分钟的课堂我们更游刃有余，备受学生欢迎；学生在作业中真实地揭示了特殊阶段的学习态度，更让人高兴的是，有的学困生在家长有力的督促下学业能力有了明显的提升，给人带来更多的期待。
第三，守望中的荣耀。
疫情期间的动荡是一个不争的事实，但绝不应该成为懈怠的借口。二附校的语文教学之所以能生生不息，就是拥有了一批虔诚的守望者。本学期，肖晓、柳旭进入了王白云名师工作室，范明月进入了乐燎原名师工作室，张留娣进入了王伟名师工作室。新的学习平台必将开拓她们的眼界，提高她们的业务能力。肖老师参加“百花杯”比赛最终进入决赛，收到评委老师的好评；张老师参加“见习教师基本功大赛”也得到了锻炼。有时会想起周老师，想起她复课之后的有惊无险，想起她“空中课堂”期间参与的每一次备课组活动，想起她总说自己可以的，不需要考虑她怀孕待产的情况。当一个教师成为教育职业的守望者时，还有什么力量可以阻碍她去获得本该属于她的荣耀呢。
如履薄冰，如临深渊，孜孜矻矻，殚精竭虑，这是语文组本学期的写照，也是二附校所有老师的写照。
愿天佑中华，让我们重新起航！
2020年7月