2019学年教务处工作小结

这学期是特殊的一个学期，疫情、搬迁新校区都给教育教学工作带来一定的困难，在校长室的领导下，在教研组长、年级组长的有序组织下，特殊时期，各位老师挖掘自己的潜能，适应新的教学方式，互相协助，共同努力，顺利完成了本学期的教育教学任务，也积累了一些经验。

一、线上教学：

（一）准备阶段：

这次我们度过了一个最长的寒假，原本2月17日开学，后来推迟到3月2日开学，但又是一个工作强度最大的一个学期。由于疫情发展的不确定性，信息渠道不是很畅通，上级精神不明确，很多事情都在摸索过程中，经常出现反复修改和变化，随时处于待命状态。

根据上海市教委精神，2月2日出台了复旦二附校《延迟开学教育教学工作预案》，在延迟上课的时间段里，中考科目的老师要按要求统一做好网络授课的安排，采用录课或直播的方式进行授课，体育学科和考查科目的老师要设计好2周相关的学习要求，指导学生完成个性化的作业：如探究作业、阅读作业等。根据区教育局网络教学工作的通知要求，结合中小学学科和年龄特点，制定《网上学习互动方案》，从教学计划制定、教学任务安排、教学活动开展、教学组织形式上提出明确的要求，教研组长指导各备课开展集体网上备课。特别是在作业板块上明确了6个方面的具体要求，包括：1作业布置的量及预估完成的时间、2作业的形式、如何设计注重学生能力发展的长作业、3作业批改反馈和网上打卡的要求、4师生在线互动的具体方式、5考核评价的方案预设、6体育学科的室内体育活动内容。各备课组要指导学生建立网上学习小组，搭建生生交流平台，指导学生通过“拍照或视频上传”等方式，开展网上作业交流、作业互批活动。备课组通过网络教研的方式，在2月5日前，制定进度表、讨论授课内容、确定备课组授课人员、作业批改要求、作业反馈方式，并以书面形式上交教研组。

市教委决定在延迟开学期间将统一发放了寒假补充作业，由此我们在2月10日又制定了《学生居家“停课不停学”，教师线上“辅导不停歇”》的方案，期间多次召开教研组长、年级组长会议，统一思想，出谋划策，选择线上教学平台，确定辅导方式，学习网络教学的技术方法，交流遇到的问题。在2月17日到3月2日期间，各备课组通过网络平台对假期作业进行答疑，熟悉平台的使用方法，及时解决平台使用过程中的问题，如音频没有声音、无法书写等。为了不增加学生的学业负担，又要确保教学效果，制定了《复旦二附校在线教学工作方案》、《复旦二附校线上学习期间作业布置与批改方案》等，根据学科的特点，以教研组为单位制定空中课堂答疑环节的教学方案。

（二）空中课堂

1.3月2日开始进入空中课堂的学习模式，全市统一课表，根据我校课程设置进行了微调，确定跨年级教师的任课安排，语数外学科每周增加一节作业讲评课，为了及时发现和处理网课的意外情况，每节课安排助教，帮助管理课堂、解决突发事件。在疫情发生之前，很多老师从来没有接触过线上教学，心理压力很大，但每个老师都很努力学习，熟悉各种操作技能。为了让上课达到更好的效果，不断研究，很多老师通过自主学习，了解了很多软件的功能，如数学组上课有很多板书，还要画几何图形，为了让板书好看，图形画的漂亮，教研组长钱永菊老师多次召开教研组会议，组内年轻老师自己摸索、自己研究软件的使用方法，再把最实用的软件和使用方法推荐给大家，并教会其他老师使用。有些老师自购辅助软件和书写笔，也有些老师在家里架了一块黑板，感觉是在学校上课，很亲切，老师们都想尽了办法。有些老师为了照顾一些困难学生，让学习他们有重复学习的机会，采用录课的方式，让学生能重复看，录一节要花的时间是上一节课的无数倍，首先是写剧本，还要不断重录，最后才能呈现出让你满意的视频，彭文婷老师录的课，瞿老师听了以后以为她是网上下载的，可以看出她录课的水平，但这背后所花的精力是不可量化的。有些老师研究讲课的技巧，上课的语言精炼、规范，都是值得大家学习的。由于初三教学进度与空中课堂不同步，利用Zoom 平台全程直播，全体学生开摄像头，确保课堂的听课效率。

2.刚开始只有提前知道空中课堂的课题，对内容及讲解方式一无所知，每节课的互动环节虽然只有10—15分钟，但老师的备课往往比备40分钟的课花的时间还要多，跟学生一起听完25—30分钟，马上进入互动环节，这对老师也是极大的挑战。各教研组、备课组集体备课落实很好，每个备课组定期开展活动，每周至少活动一次，认真进行集体备课，资源共享，及时进行课后的沟通，调整方案。有些老师是把它当作一节新课来备课，通过同步听课，临时进行调整，空中课堂中已讲解的略过，没讲的重点讲解。后来可以在前一天晚上8：00左右可以先看视频，晚上既要批改作业，又要备课，很多老师要忙到12：00甚至凌晨1：00才能休息。每周周末收集各备课组的下周空中课堂互动环节的教案、作业单，有教研组长审核、把关。

3.为了提高空中课堂的教学效果，老师们不断摸索，取长补短，为了防止学生随意插嘴，采用了举手的功能，先举手才解麦；利用随机抽号的小程序，随机提问，督促学生提高课堂的注意力；利用QQ或晓黑板进行作业的批改与反馈，屏幕小、学生书写不规范，批改非常吃力，但很多老师还是坚持全部批改，毫无怨言。

4.由于同一学科在同一时间上课，同学科的老师不能相互听课，采用了同学科作业讲评课相互听课，初三与其他年级相互听课，跨学科听课等方式，学习其他老师好的做法，如有些老师通过截屏的方式，把空中课堂中的重要知识点与小结放在互动环节，既起到了巩固知识又可以检查学生的听课效率。初二物理备课组学习了截视频的方法，利用了空中课堂的几个片段，大大提高了课堂的效率。学校组织了两次线上教学的经验分享活动，分别有：张海燕老师的《团队协作突破线上教学困境》、陆宏亮老师的《“新冠”时期的作业》、胡金毅老师的《思考落实合作》、吴晔老师的《深耕细作，寓理于境，涵育认同》，为大家打开思路。

5.教研活动：每位教师积极参加各种教研活动，由于现在所有的培训都在线上进行，无论哪个年级的区教研活动，大家一起参加，学习其他学校老师的一些好的做法。各教研组定期召开教研活动，交流上课的收获与困惑，相互学习，共想对策，共同提高。

6.线上测试：线上学习，学生没有自控力，又过多的依赖电子产品，老师们最担心的是学生的学习效果，为了了解学生线上学习的情况，各年级都组织了线上测试，根据测试情况及时与家长沟通，了解学生学习状态，并反思教学中所存在的问题，及时调整教学策略。

二、返校复学：

4月26日迎来了初三复学、5月6日初二复学、5月18日预备和初一复学，分阶段的复学，导致有些老师既要进行线下教学又要进行其他年级的线上教学，学校网络不稳定，给老师们带来了很多的不便，也增加了心理负担，但还是克服重重困难，完成各项工作。长时间的居家学习，复学后学生的不适应，加上疫情还没完全解除，要措施放学，本学期取消了所有的三类课程、素养班和衔接班，公用教室不能用，校园变大，老师们护导的任务又加重很多，这些都给老师们的教学、培优帮困都带来一定的困难，复学后各备课组加强线上教学内容的巩固与提升，新课教学任务的落实等。

复学后已接近学期结束，本学期的会考多，时间很紧，教务处早计划，有序安排各项会考和非考试科目的期末考试，安排如下：

这次期末考试原定初一区统考统批，初二用区提供的样卷及附加题，6月22日——24日期末考试，在6月20日学校召开紧急会议，取消区统考，不能用区提供的试卷和样卷，平均分要达到80以上。于是召集部分老师进行重新命题，老师们放弃了自己的休息时间，在一天的时间里完成命题与审卷工作，教务处全体老师、文印室张师傅加班印试卷、分试卷，确保期末考试顺利进行。

三、存在的问题：

复学后，老师们事务性的事情很多，放学后要及时疏散学生，给老师的培优帮困带来了不便，线上教学内容比较简单，复学后时间紧，教学任务重，没能及时弥补前期遗留的问题，拓展不够，有些学科急于完成教学内容；除放学错时外，中午就餐也错时，没有教研组集体活动的时间，本学期只能以任务式的布置完成，没有进行深入的教学研讨，下学期先是从排课着手，尽量在课表上空出教研活动时间，确保教研活动时间，要加强听课、评课和教学研讨等活动。

                                                                                     2020.7