初三语文一模、二模稳居杨浦区第八，三位任课老师殚精竭虑，苦心经营，希望中考的结果能不负众望。也许，我们该重新审视如今二附校的师资与生源，调整四年规划，寻求突破之路。基于这样的思路，本学期主要完成了以下几方面的工作：
（一）青年教师评优活动资料的汇编。
上学期，语文组有8位老师参与了活动，她们主要经历“单元教学设计”、“课堂教学设计”、“说课”、“上课”等环节，随后又补上了“教学反思”及“个人教学理念”的内容。《汇编》不仅是为了忘却的纪念，更是为了利于组内老师的交流。《汇编》有个主标题——“细雨湿衣看不见”，取自唐代诗人刘长卿的《别严士元》。这句话写尽了语文教学润物无声的特征，濛濛细雨让人看不真切，但远行人的衣服却分明觉得微微湿润。似乎所有人都可以对母语教学指手画脚，而唯有浸润其中的语文人才清楚，这样的一门学科让我们“用破一生心”。感谢周丹和陈一芒两位年轻教师为这本小册子付出的心血，感谢供稿的老师，感谢学校成能让这本小册子成形。
（二）校园语文资源库建设的启动。
一直想着手建立校园语文资源库，以此丰富本校师生的语文生活。初步构想是：建立作文资源库。尽管学校有“解语”文学社团、有“小复旦人报”社团，但纯粹的作文交流平台却没有。伴随学校规模的不断扩大，引进的年轻教师在作文教学方面缺少更接地气的材料；同时，学生校内作文交流的规模也较狭窄。于是，建立有校本特色的作文资源库正当其时。本学期进行了以“爱·梦想”的主题征文活动，收到近300篇的投稿，现已完成初评，复评请区内专家定夺。下学期将打算开展按年级进行的同题作为大赛，一为日后的区级、市级作文大赛选拔人才，更是为丰富校园作文资源库。当然，现代文的微课系列也在构想之中，既渴望教师的积极参与、辛苦付出，更期待学校的大力支撑。
（三）“语文节”活动如期的举办。
这是语文组的传统活动，旨在搭建舞台，让学生拥有展示自我的机会，更为丰富学生的语文生活。本次活动结合建党100年的盛事，以“爱·梦想”为主题，开展了预备的朗诵比赛、初一的演讲比赛和初二的辩论大赛。各备课组在组长的带领下积极投入，而学生的参与也热情高涨。为此要感谢各年级组长的安排协调之功，感谢校级相关领导、教师的大力支持。在活动过程中形成了一个设想，打算打破年级之间的限制，例如用一周的时间来进行演讲比赛，任何一个学段的同学都可以参与，既可以有准备的，也可以的即兴演讲。这样，学生拥有了选择的权利，参与面会更广泛。只是，这种改变的可行性还需要周密的计划。
（四）全组范围内的听课活动。
本学期起始阶段，语文组制定了各年级的听课计划，利用四周时间完成了组内听评课活动。活动的初衷在于相互了解，加强交流，检验同备课组集体备课的成效。正如世界上不能找出两片相同的叶子，人也不同两次踏进同一条河流一样。集体备课不是为了磨灭老师的个性，而是为了更有效地教学。这其中没有话语霸权，只有谁更合理就采纳谁的意见。听课过程中感受到同备课组老师的协作精神，也领略到不同的上课风格。教学永远是一门充满遗憾的艺术，所以，每堂课总有亮点，也有不足。为此，感谢陈经辉校长，每节语文课他都听了，而且课后第一时间给出了自己的意见，坦诚、谦逊、温和，让每位老师获益良多。
（五）着手搭建语文教学新框架。
几次教研活动都涉及四年语文教学框架重新搭建的话题。我们需要对二附校语文教学的追求目标有更清晰的描述，我们需要理清四年语文教学必须完成的知识点、能力点和拓展点，需要明确检测的手段。在某些方面我们形成了共识，例如把中考要求的文言文150个实词下移到预备、初一；把“初中语文能力综合性评价指南”中的能力点、知识点融合在预备至初二的教学过程中；关注中考涉及的古诗文篇目的滚动复习……而这一切无非是为了减轻初三时的学习压力。应试的味道浓了点，但也未必不是有效的举措。
总之，有许多事要做，要投入无数的精力，还要排除无端的干扰，无怪乎于漪老师说：“选择了教师就是选择了高尚。”