新学期，将根据上海市教委印发的《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》，以学校教育教学工作计划为指导，贯彻执行复旦二附校“给学生更宽广的教育，让学生全面可持续发展”的办学目标，围绕单元教学的研究与思考、中考改革背景下的教学与评价，深入推进课堂教学与学科教研力度，加强教育信息化，借助信息技术赋能传统教学，全面提高育人质量，深化基础教育改革。组内利用好教研组活动的引领作用，团结协作，资源共享。积极开展教学研讨，提高课堂教学的质量和效率，切实培养学生在理化生学科中的实验动手能力，实践探究能力。结合教研组多学科的特点，坚持目标明确的主题教研，提高教研活动的针对性和有效性，力争工作再上新台阶。
本学年将继续开展复旦集团五校联盟的“科学工作室”工作。（疫情形势下采用线上线下结合的活动方式），这一年将跟五校理化生老师们一起，共同探讨新形式下的理科教学工作，关注实验教学改革，关注课堂教学的转型，充分利用各校之间教师流动带来的新机遇，发挥学科带头人与骨干教师的引领作用。
新学期工作重点：
一、组织学习上海市教委《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》、学校教导处新学期教育教学工作计划。
教导处的新学年计划中强调：本年度的工作重心是“指向综合素质培育的九年一贯制体系建设 — —落实五项管理，促进学生身心发展”，教研组将以此为主线，开展系列教学研究活动。暑假期间，上级部门颁发了一系列相关教育教学的新规定。开学后，组内将第一时间组织学习。通知中强调:要加强对学校课程计划执行以及教学用书使用的管理。学校在课程实施中，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，不得组织学生购买未经国家或上海市审查通过的书本资料（包括教学用书和教辅材料），不得擅自使用未经上海市中小学教材审查委员会审查通过的境外原版（或改版）的教材。严禁对四至八年级进行全区范围的学科统考统测；严禁组织学生参加任何形式、任何范围的联考或月考。学校内部的过程管理性考试应严格按照市教委颁发的中小学课程计划规定实施，并由所属区严格加以规范和科学指导。新学期，组内将进一步规范课程教学工作，加强教育管理。
（二）、学校新学期计划中指出：本学年教研组将以中考制度改革和五项管理为研讨内容开展相关活动，备课组要以课堂教学研究、提升课堂有效性和有效作业设计为主要内容。
1. 加强组内各学科作业统筹管理：严控作业量，把控作业难度。结合组内各个学科的特点，开学后将通过教研组会议，具体制定出物理、化学、生物、科学等学科的作业时间，并严格执行，开展组内不定时的作业量抽查工作。特别是初三考试学科：物理、化学课后书面作业时间每天平均不超过30分钟。同时，理化生学科也是理科学科，对于同一个知识点内容，题目难度差异较大，新学期一定要把握好作业难度。所布置作业不得超过课程标准，仔细选题，切实适合所教班级学生的认知和能力水平，严禁机械性、重复性、惩罚性作业。作业当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业；严禁给家长布置作业或变相布置作业。
2. 新学期的备课组活动中要把作业研究作为重要内容。针对本组内多学科的特点，不论考查科目（生物、科学、电工），考试科目（物理、化学、跨学科），备课组长要把关作业设计，作业内容设置结构要科学合理，精准设计，精选内容。有分层课的物理、化学学科在作业布置上要有难度、梯度的体现，对于不同层次的学生要有分层作业，抓重点知识。布置科学合理有效作业，提质增效，提高自主设计作业的能力，帮助学生巩固所学知识、形成实践探究能力、培养良好学习习惯。
3. 新学期，组内老师要学习并落实作业批改布置的新要求。学科作业反馈，是知识学习过程中的重要环节。理科知识逻辑感和严密性，既要在课堂学习中感知领悟，也要通过课后习题来巩固。要遵守“有布置必批改”的原则。批改作业要及时准确、评语要有助于学生改进学习，并有多次批改和反馈记录。落实作业的巩固复习效果，提高课堂教学重难知识点的掌握情况。老师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为学生完成作业的依据，不得要求学生自批自改。
教研组要思考如何根据学科特点，利用信息技术帮助检测、分析、反馈学生作业中的问题和知识掌握的情况，从而有效推进分层作业的布置。
（三）充分发挥备课组集体备课的作用，有效落实备课组长轮岗制，共同提高学科教学质量。备课组常规工作重点主要是以下两个方面。
1、健全组内听课制度：开学初，教研组将整体安排一学期的听课计划（大致情况，因为校内校外常会有各种会议进修等事情冲突），提前一周在教研组群和组团听课群发布，给组内老师们提供相互学习的机会和锻炼的平台。新学年，本组将在教导处的带领下，学习使用教师网上听评课系统。教研活动重点内容之一仍将继续聚焦课堂教学，开展具有理科学科特色“落实五项管理，全面教书育人”的主题教研活动，提升组内全体教师的专业素养。各备课组要充分利用空中课堂的资源，根据教研组内确定的学科素养指标：科学精神和实践探究，完成具体章节的单元教学设计。加强备课组内教学研讨与相互听评课，特别是分层课，研究分层教学的有效性，让不同层次的学生都能得到最大程度的提高，同时通过听课研究课堂教学与作业设计的合理性与有效性，进一步提高教学效果。每学期教学指导委员会委员、教研组长听评课不少于15节，学科教师校内同学科（备课组）相互听课不少于6节，网络评课不少于2节。。
2、因材施教，精准教学。上学期，学校已对各年级的素养班进行调整，学生反响较好。新学期按照学校要求，教研组长要与各年级分管领导、年级组长和素养班负责人共同把好学员选拔关，教研活动中研讨素养班、提高班的计划和整体安排。规范素养班校本教案、作业的文本，学科组内交流素养班校本讲义和作业使用情况，难度情况。对学有余力的孩子，因材施教，通过相同学科不同年级素养班老师的交流，增强素养班教学连续性，物理两个年级素养班之间要相互了解教学内容和进度，化学素养班要继续关注初高中衔接。争取将素养班的教学内容与常规教学中的部分内容无缝衔接和有效融合。素养班班主任要关注课堂教学和学生的学习情况及学习效果，及时与任课教师反馈，关注过程性评价。初三物理、化学如何上好分层课，提高毕业班课堂效率，将是本学年初三教研活动的其中一个重点。备课组要关注政策，研究学生、研究教材、研究教法，暑假提前制定出适合学生情况的教学计划。开学后，我们将利用教研活动时间，初三两门学科的老师一起，就上述问题以备课组为单位进行交流，对教学活动中产生的问题积极进行反思、探讨、研究，并分析学生学习的状况及时总结教学中的得失，推广好的教学经验，整体提升教师的教学水平，提高课堂教学的质量和效率。任课教师要建立优等生、困难生的学习档案，争取让各层次的学生都在原有的基础上有较大幅度的提高，充分发挥备课组的作用，真正有效落实备课组长轮岗制，加强备课组内教学研讨与相互听课，每学期同备课组间相互听课不少于4节，以起到取长补短的效果，提高学生对课堂的满意度。同一备课组教学内容要大致相同，作业要同步。
（四）认真落实教研组的各项常规工作。
1. 坚持每月一次开展形式多样的主题教研活动和两周一次的常规教研，每一次教研活动前，教研组要先确定这一阶段重点研究和落实的相关研讨主题。教研活动要定时间、定地点、定内容、有记录。
2、关注与本学科相关的素养班、提高班、大艺术、大劳技课程与社团的教学情况，优化课程结构、提升课程品质，关注过程性评价。按照教导处工作计划，新学期，教研组长要不定期进行作业抽查，了解组内学科作业布置及批改情况，并对优秀作业进行组内校内展示。
3、做好资料积累工作: 各备课组每月一次整理备课组资料并上传到数字平台，供教研组内老师共享，利用好信息化平台更好的为教学服务。
4. 上学期，我校理化实验室已经成为上海市理化实验操作考的标准化考场，今后要进一步总结经验，查找问题，物理、化学备课组要利用好学校标准化的考场的优势，做好实验操作的指导，确保学生顺利完成实验操作考试。学生探究实践能力的培养，不但要落实在课堂教学，还要关注教学之后的长探究和常态作业，从点点滴滴中去渗透，教师关注点的改变也会引起学生关注点的变化。
总之，新学年，理化生组全体老师将齐心协力，在教导处的带领下，不断交流经验，精诚团结，踏实工作，为二附校每一位孩子的成长而不断努力。
2021. 8