2021学年第一学期语文教研组工作计划(中学部)

发稿时间:2021-09-01浏览次数:10

【指导思想】

学生的负担,家长的焦虑一不小心就把矛头指向了学校和老师,殊不知,一线老师和基层学校的负担和焦虑从没有比学生和家长轻过,甚至是所有学生和家长的总和。这是一个足够喧闹的世界,只愿复旦二附校语文组的全体教师能保持一份清明,循着教学的规律,做好自己的工作。

【基本原则】

读书、思考、学习、运用,这大概就是语文学习的任务,也是语文能力提高的秘密所在,再多眼花缭乱的理念也跳不出这四个环节。关键是读些什么书、怎么去读;做些什么思考、思考的路径在哪?学些什么内容,如何去学?以及如何运用,如何评价运用的成效?这些是需要语文组成员共同谋划的。

【具体做法】

参照“双减”意见,本学期将从以下几个方面展开工作:

(一)四次主题教研。

1、关于作业制度的完善。

从作业类型、作业内容、作业时量、作业反馈、作业管理等几个方面入手。

2、关于写作计划的交流。

从训练目标、训练方式、训练评价等几个方面完成本学期作文训练计划。

3、关于课标学习的小结。

“双减”意见指出:“坚持以学定考。”那么,重新学习《语文课程标准》就很有必要。

4、关于课堂效率的思考。

课堂是提升教学成效的主阵地,活动是对新一轮听评课活动的反馈及对课堂教学的反思。

(二)举办首届校内作文大赛。

1、完成上学期“爱·梦想”主题征文的颁奖工作;

2、开启本学期分年级的限时命题作文比赛。

1为今后作文大赛完成人员选拔程序;

2丰富校内作文资源库的内容。

3期中考试后进行。

(三)组织组内教师听评课活动。

1、开学初完成每位教师的交流时间表;

2、感受备课组集体备课的成效;

3、相互切磋教学技艺。

(四)完成中考阅读要求下移计划。

1、把中考古文150个实词下移到预备、初一;

2、把中考要求背默的古诗文篇目纳入到各年级考试范围;

3、把初中语文综合性评价指南中关于阅读的要求下移到各年级,并依据学情,分专题训练。

(五)合力完成初三的教学任务。

1、新老初三的交流;

2、对困难学生的指导策略。

(六)常规工作。

1素养班、补课班、社团活动等的计划制定;

2、规范命题、考试、评价制度。