回首向来萧瑟处 走过风雨终见晴—— 2021学年第二学期理化生教研组工作总结

一个充满未知，漫长而一波又三折的学期，居然就这样走了过来。回顾这半年，有太多的不确定，在开学一个多月后，3月中旬，突然进入了线上教学阶段，我们开始尝试各种新媒体新设备，再次重拾腾讯会议，开展无数次线上教研组备课组的沟通交流，线上公开课，线上组内经验分享等等。就如组内老师所说：封控和疫情，让一切都是那么无法预测，但又都是必须迎难而上。一个学期走来，从线下到线上，从学校到重回家中，从粉笔、试卷到电脑、手机，从腾讯课堂、钉钉资料互传到晓黑板每日作业，从问卷星云测试到各种线上模拟诊断，本组老师们不断学习，不断掌握新的技能，不断调整教学计划和教学手段，最终大家团结一致，圆满完成了本学期的教学工作。此刻，坐在这里，将组内的工作慢慢在脑海中回放，用文字留些痕迹，总结经验和不足之处，以便更好的开展今后的工作。

一、教学工作二阶段。

（线下教学阶段准备充分、规范有序；线上教学尽心尽力、保质保量。）

（一）.线下教学阶段(2月14日—3月12日)

开学伊始，2月15号第一次教研活动，就进行了新学期常规工作安排。整个教研组认真解读了上海市课后服务工作指南，对中考减负新政后的这个重要工作进行了组内学习，就具体的实施方法进行了探讨；针对初三中考三个学科：初三物理，初三化学，初三跨学科进行了深入的质量分析。

各个备课组还着重讨论了新学期学生实验和演示实验安排，力争教学中的实验课规范有序。 在此之后的一个星期之内，组内各位备课组长将本学期的物理、化学、生物、科学课所涉及的实验，全部做好了安排，具体到了每周。这件事情具体做起来很不容易，因为要不断地推算新课的进度，各种阶段测试的安排，以及节假日的时间，但只要对促进教学工作有序规范的事情，大家都是任劳任怨，反复推敲，积极配合。

（二）. 线上教学实施阶段 (新的手段、新的尝试) (3月13日—7月12日)

3月12日开始，全市进入线上教学阶段，理化生组针对学科特点和线上教学阶段无法避免的问题：如何减小无法动手实验对课程带来的影响？如何调动线上课堂学生的积极性?如何让屏幕前的孩子们能清晰了解老师的指向？等等，进行了最快速的反应和思考。在教学中老师们发觉了一些现象：有的腼腆孩子线上教学中反倒喜欢回答问题了，因为不露脸，不害怕了；还有，因为作业每天有家长监督拍照上传了，有些作业书写比线下授课时还整洁了，组内老师们适时抓住这些机会，不断的鼓励孩子们。

1.集体教研，分析线上线下的教学特点，智慧授课。

教研组长洪老师提出三点要求: 设计小实验，让学生利用家中简易器材来完成。采用 “层层追问，环环相扣”的问题链让学生紧跟教师节奏保持专注力。

课件上模板风格统一：每堂课的课件开始和结束页的排版一致，只改动文字内容，让同学们熟悉上课和下课的课件提示，便于学生提前准备。课件的制作考虑到线上教学的具体情况，课件每一页都指向性明确，标注清楚在教材第几页、练习册第几题等信息，便于学生网络卡顿后，也能随时跟上课程。

2. 线上授课软件经验分享，同心协力助力教学。高频听课，交流反思。

初二物理老师在年级组给学生们分享了一款很好用的手机扫描软件，解决了家长上传作业清晰度的问题。在网课之初，由熟悉Classin软件的马敬中老师进行了组内实训，老师们发现问题，积极讨论，共同解决，

物理学科：这是线上第一次使用Classin平台上课，为了及时解决出现的问题，备课活动并不仅仅固定在每周备课的时间，而是每节课后都进行及时的教研讨论，或微信电话，或腾讯会议，或直接进入课堂平台，对课上出现的问题第一时间处理，分享经验，共同进步。

化学备课组：初三化学备课组是最早开设课后答疑的学科。除了每节课后留堂给有问题的学生及时答疑外，每周还安排固定的时间给学生答疑。许多时候答疑到夜里10点多。为了提高学生听课效率，备课组尽可能保证每堂课每一位同学都能被提问到，并开启摄像头进行交流和监督；使用Classin的答题器等辅助工具，在课堂上进行简单的小测验，并快速的做出评价。

科学备课组：鼓励学生在线上课积极发言，Classin上给学生颁奖的奖励功能最大程度地调动了学生的积极性。

生命科学课：统一教学进度，分工合作，每人负责不同章节的备课工作，并一起研讨磨课，重点研讨线上教学互动环节，例如：尝试使用腾讯会议的“互动批注”和“投票”等功能，希望能延续线下教学时的效果。

3.积极组织本组参加各类信息化培训，承担信息化课题任务。

如今社会是信息技术飞速更新的时代，教学工作中也需要用到很多相关的知识，组内的郑晓凤老师、卜昱翎老师领衔申报了校内的信息化课题：以微信公众平台为基础的线上线下融合教学式助力初中生物理实验能力的提升。 通过公众号的方式，将课程涉及到的重点知识和实验操作示例给学生，从而提高课堂学习效率。

在三月突然开始的居家办公阶段，理化生教研组老师们积极学习线上教学软件，打造高效线上课堂。这是一个积极向上，乐于学习的团队。组内有的对教学软件熟悉，有的精通电脑知识。开始线上教学后，为了丰富线上教学方式，提高线上课堂效率， 老师们多次共同交流学习 classin 平台各项功能的使用方法，挖掘腾讯会议的各类功能。如classin 平台 答题器功能、在线测试功能、在线分组讨论、备课室布置黑板并储存、剪贴功能、 调用素材库中数学模型、演示模拟实验等，腾讯会议的批注功能，老师们交流自己的使用心得，并现场 开课体验实际使用效果，融洽和谐的氛围中老师们互帮互助，共同学习。都熟练掌握常用软件的使用和常见问题的处理方法，互帮互助，保质保量地完成网络教学任务。

4. 开设各级各类公开课，在线上教学阶段继续开展集团校工作室工作。

（1）组内新进教师张晶老师，参加了2022年复旦二附校见习基地教师基本功比赛，通过第一轮选拔，虽然在第二轮线上说课比赛中，没有晋级，但是也通过这样的比赛，明确了自身的努力方向。

（2）化学学科区骨干教师袁锦老师开设示范课：杨浦区初三化学《复习课专题——计算》，5月19号全区网上直播。

（3）开设市级公开课：空中课堂名师面对面。

5.积极开展师徒带教工作

本学期茅永玺老师带教区见习教师张晶老师，洪俊老师带教的新任教物理的郑晓凤老师。两位年轻老师都积极听课，跟组内成熟教师不断学习，成功开设师徒带教课、集团校工作室公开课，受到听课老师、区教研员好评。

6.承担各类命题工作、制定学科综合素质评价标准。

本组是一个综合学科的组，组内一半老师既担任初三跨学科，物理、化学教学，又担任科学及其他学科的教学，事情多，任务杂。

本学科第十周，线上教学阶段我校阶段性测试本组命题老师：初三物理：出卷人：卜昱翎；审卷人：李婉利。初三化学：出卷人：单敏；审卷人：袁锦。初三跨学科：茅永玺、初二物理：出卷人：马敬中；审卷人：洪俊。六月阶段测试初二物理出卷人：郑晓凤；审卷人：徐城。

制定四门学科的学期综合素质评价标准。初二物理、生物学科，初一、预备科学学科。

7.充分利用各种信息化手段，最快速度收集共享各类教学资源。各个备课组积极与区教研员专家互动，不断获得高水准的专业指导。

物理邀请前区教研员丁正建老师进行多次的听评课和备课组活动指导，在听评课过程中，认真听取丁老师的教学指导和改进建议，学习彼此的优点，及时改进教学中的不足。

生物、化学学科本学期也都邀请了区教研员听课，磨课，进行备课组教研活动。

最后，用今天我收到的一位备课组长小结里的话作为结束语:我们和孩子们都保持着对课程的浓厚兴趣，这是我们感到最欣慰的地方。相信有这样团结互助、扎实肯干、虚心学习、不断探索的团队，理化生组教学工作的明天会更美好!